Цель: Углубить представления детей о повадках зимующих птиц, их поведении в разную погоду. Ввести в активный словарь:
существительные: ворона, сорока, воробей, снегирь, синица, галка, сова, дятел, кукушка, клест, голубь, кормушка, корм, гнездо, дупло, нора, жучки, мясо, сало, пшено, помощь;
прилагательные: красивые, быстрые, красногрудый, глазастый, хищный, пернатый;
глаголы: охотиться, настигать, летает, перелетает, улетает, подкармливать, голодает, замерзает, клевать, каркать, чирикать, щелкать, ворковать
• Мимические упражнения:
Изобразить птиц в морозный день: «Ой, холодно! Ой, как зябнут ножки!»
Выразить мимикой состояние голодных и замерзающих птиц. Передать эмоциональное состояние: вы сочувствуете птицам, жалеете их.
• Артикуляционная гимнастика:
Упражнения для мышц шеи
Сонная сова. Опустить голову вниз. Почувствовать напряжение мышц шеи сзади.
Сова проснулась и вертит головой. Повороты головы влево-вправо.
Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц
Голодные птенчики. Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».
Упражнения для губ и щек
Клювы разных птиц. Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед.
Упражнение для языка.
Птенчики ждут пищу. Сделать из языка «чашечку» и удерживать ее под счет до «шести».
Очень вкусная пища! Присасывать «широкий» язык к нёбу, тем произносить звук а.
Дятел Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-т, тдд-тдд».
Клест. Вытянуть язык и свернуть его трубочкой, удерживать под счет до «шести—восьми».
• Развитие речевого дыхания и голоса:
Развитие умения модулировать голос, учить говорить громче, тише, шепотом: дидактические упражнения: «Будем тише говорить, чтоб сову не разбудить».
• Развитие мелкой моторики: «Зимующие птицы» (Крупенчук О.И. )
Шишка, ты вкусна, толста Сцепить указательные пальцы.
И прекрасна для клеста. Перецепить пальцы.
А снегирь, стряхнув снежинки, «Смахнуть снег» с тыльной сто¬роны кисти.
Поклюёт зимой рябинки. Пальцы правой руки согнуть в щепоть — «клюв» и поклевать чуть согнутую левую ладонь — «гроздь рябины».
• Развитие общей моторики: «Птички» – диск СD.
• Развитие фонетико-фонематических процессов:
1. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, составить с каждым словом предложение (с графической схемой), разделить слова на слоги (с графической схемой).
По полю скачет, ушки прячет. Свернешь – клин, развернешь – блин. (Зонт)
Встанет столбом – ушки торчком. (Зайка) Что на небе видно, только ночью? (Звезды)
По земле ползет, а к себе не подпускает. (Змея)
• Развитие лексико-грамматических процессов:
1. Игра «1,2,5». Воробей, клест, синица, воробей, сорока, дятел, сова и т.д.
2. Дид.игра «Есть – нет». У меня нет воробьев, но есть сороки.
3. Дид. игры по закреплению приставочных глаголов.
4. Составление описательных рассказов о птицах.
5. Заучивание скороговорки: Расклевал дрозд рябины гроздь.
• Иллюстративный материал и художественная литература:
Чтение литературных текстов с обсуждением: А.С.Пушкин «Зимний вечер», Ушинский «Воробей», Е.Благинина «Мороз», Я.Купала «Зима», К.Чомов «Деревья спят», А.Чепуров «Трудно птицам зимовать…»; предметные картинки по теме.
|
