Ввести в активный словарь:
существительные: время года, осень, сезон, сентябрь, ноябрь, листопад,
прилагательные: обозначающие цветовые оттенки (багряный, жёлто-коричневый), качественные (ветер – пронзительный, холодный, птицы – перелётные), холоднее, теплее, светлее, темнее, короче, длиннее.
глаголы: наступить, лить, светить, падать, кружиться, улететь, моросить, собирать.
наречия: хмуро, дождливо, пасмурно, холодно.
• Мимические упражнения:
Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная, Зимой гонимая. Изобразить плачущую Осень.
Наше настроение. Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день. Любуемся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели много опавших листьев и удивились: «О-о-о-о-о!» Пошел осенний холодный дождь, огорчились: «Ах-ах-ах!»
• Артикуляционная гимнастика:
Упражнения для жевательно - артикуляциоипых мышц.
Шли-шли, к Мишкиной берлоге подошли. Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскрывать и закрывать рот.
Брусничка. Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.
Упражнения для щек и губ.
Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным обитателям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).
Хомячок-толстячок. Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.
Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами.
Упражнения для языка.
Язычок в чащобе. Показать, как Язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.
Пролезаем через бурелом. Губы в улыбке. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке — это тропинки в лесу.
Мелькает беличий хвостик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.
Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.
• Развитие физиологического дыхания
Статическое упражнение. Вдыхаем аромат леса. Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом.
• Работа над силой голоса. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата
Дует осенний легкий всторок: «У-у-у-у-у-у у», (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)
Осенние листочки на веточках висят, рябиновые кисточки с нами говорят: «А-о-у-и ».
• Развитие мелкой моторики:
Ветер северный подул: «С-с-сс», все листья с липы сдул... (Пошевелить пальцами и подуть на них.)
Полетели, закружились и на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу.)
Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.)
Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперед-назад.)
Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу)
• Развитие общей моторики «Осень»:
Вдруг закрыли небо тучи, Поднимаются на носочки, поднима¬ют вверх перекрещенные руки.
Начал капать дождь колючий. Долго дождик будет плакать, Прыгают на носочках, держат руки на поясе.
Разведет повсюду слякоть. Приседают, держат руки на поясе
Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги. Идут по кругу, высоко поднимая колени.
• Развитие фонетико-фонематических процессов:
1. Д/игра «Разложи в два ряда». Дети делятся на две команды – одна команда раскладывает по рядам картинки со звуками М, Мь в названии, а вторая – со звуками Н, Нь.
2. Д/игра «Повтори правильно». Повторение слоговых рядов: ми-ма-му-ме; на-ну-ни-ны…
3. Д/игра «Домик». Определить место звуков Н, Нь, М, Мь в названии картинок.
4. Д/игра «Дом, замок, избушка». Слова со звуками Н, Нь, М, Мь.
• Развитие лексико-грамматических процессов:
1. Д/игра «Подбери слова-действия по теме «Осень». Осень (что делает?) – приходит, наступает, начинается… (птицы, дождь, тучи, животные, деревья, ветер, листья, трава).
2. Д/игра «Подбери слова-признаки теме «Осень».
• Иллюстративный материал и художественная литература:
Чтение стихотворений: Тютчев Ф.И., Толстой А.К., Плещеев П.М., Пушкин А.С. об осени, рассказов: Ушинский К.Д. «Спор деревьев», Воронин С. «Моя береза. Осенью», рассматривание картин: Левитан «Октябрь», Куприянова С. «Осень», «Поздняя осень», Васильев Ф. «Перед дождем».
|
