Лист взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя. Старшая группа. Тема «Осень. Дикие животные». (Подготовка к зиме)
Цель: Систематизировать представления детей о местах обитания диких животных. Расширить и углубить представления о подготовке их к зимовке. Ввести в активный словарь: существительные – медведь, лиса, волк, заяц, бобер, белка, лось, рога, нора, берлога, клыки, мех, шкура. прилагательные – густой, пушистый, хитрый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, куцый, острый, хищный, рогатый, добрый. глаголы – линять, меняться, запасать, рыскать, рычать, выть, притаиться. • Мимические упражнения: Лисенок высматривает мышку. Прищуривать глаза по очереди. Изобразить мимикой характерные черты каждого животного (хитрой лисы, голодного и злого волка, проворной белочки, свернувшегося в клубок ежика, косолапого медведя; зайчика, попавшего лисе в лапы). • Артикуляционная гимнастика: Упражнения для мышц шеи Медведь отмахивается от пчел. Круговые повороты головы. Упражнения для жевательно- артикуляцнонных мышц Бобры пилят дерево. Круговое движение нижней челюсти. Упражнения для щек и губ Клювы разных птиц. Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед. Мама-птица прогоняет от птенцов куницу. Всасывать верхнюю губу под нижнюю, а потом резко выбрасывать ее при раскрытом рте (чмоканье). Упражнения для языка Белочка собирает грибы. Грибы на короткой и длинной ножках. Открывать и закрывать рот, не опуская язык. Белочка цокает. Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения звука. Мишка слизывает мед. Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем верхнюю и нижнюю губы. • Развитие речевого дыхания и голоса: Ежики принюхиваются. Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.) Кто как голос подает. Ежик пыхтит: «Пых-пых-пых-пых». Разговор Лисы и Зайца. «Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайка, где ты был?» — «В лесу. За-са-за-са, ты не съешь меня, Лиса?» • Психогимнастика. Пластические этюды: Передать мимикой и движением поведение зверей: енот-полоскун полощется в воде, барсук прячется в норе, ежик ищет место для зимней спячки, лось-великан ходит по болоту, белочка грызет орешки. • Развитие общей моторики: 1 – 2 1 – 3 1 – 4 1 – 5 Ёж, медведь, барсук, енот 1 – 5 1 – 4 1 – 3 1 – 2 Спят зимою каждый год (смена рук). 1 – 2 1 – 3 1 – 4 1 – 5 Волка, зайца, рысь, лису 1 – 5 1 – 4 1 – 3 1 – 2 И зимой найдёшь в лесу. • Развитие мелкой моторики: У лисы в лесу глухом есть нора надежный дом. Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. Под кустами еж колючий нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, до весны сосет там лапу. Дети загибают пальцы на обеих руках: по одному пальцу на каждое двухстишье. Есть у каждого свой дом, Всем тепло, уютно в нем. Дом – ладошки направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются. • Развитие фонетико-фонематических процессов: Игра «Чудесный мешочек». Дети достают из мешочка картинки и определяют местоположение звуков П, Б. Д/игра «Скажи наоборот». Заменить звук П на звук Б: па-па-па – ба-ба-ба Работа в тетрадях с буквами и слогами. • Развитие лексико-грамматических процессов: 1. Игра «Один – много»: белка – белки – много белок. 2. Образование сложных прилагательных: У лисы длинный хвост. Какая лиса? (Длиннохвостая) 3. Образование притяжательных прилагательных: Нора лисы. Чья нора? (Лисья) 4. Образование существительных с помощью суффикса –ищ-: нос – носище. 5. Подбор слов-антонимов: У лисы длинный хвост, а у зайца короткий хвост. 6. «Сосчитай 1-2-5» • Иллюстративный материал и художественная литература: Чтение художественных текстов: М. Пришвин «Еж», И. Соколов-Микитов «Листопадничек», Е. Чарушин «Кабан-секач», «Рысь», В. Сутеев «Палочка-выручалочка», р.н.с. в обработке Л.Н. Толстого «Маши и медведь», «Три медведя» Предметные картинки по теме. серия картин «Из жизни диких животных». Скороговорки: Бобры добры для своих бобрят. Лисята в гости шли к лисе. Шесть мышат в шалаше шуршат. Бежит лиса по шесточку: лизни, лиса песочку! Пословицы: Лиса семерых волков проведёт. Труслив, как заяц. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. Волка бояться, так и в лес не ходить.
