Цель: Систематизировать знания детей о зиме, о зимних явлениях природы. Познакомить детей с зимними месяцами. Уточнить и расширить представления об зимней одежде, обуви.
Ввести в активный словарь:
существительные: зима, декабрь, январь, февраль, снегопад, пурга, метель, вьюга, буран, мороз, оттепель, снег, время года, месяц, изморозь, гололедица, узоры, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, свитер, одежда (зимняя), спортивный костюм, куртка, штаны, шапка, шарф, варежки, шуба;
прилагательные: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, сверкающий, чистый, рыхлый, мохнатый, серебристый, зимний, меховой, шерстяные, теплые;
глаголы: падать, покрывать, сковывать, оттаять, кружиться, завывать, заметать, трещать, скрипит, хрустит, сверкает, трещит.
• Мимические упражнения:
Выразить свое состояние и настроение в разное время зимы радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду.
• Артикуляционная гимнастика:
Упражнения для губ и щек
Снеговики радуются снегу и морозу. Надуть щеки. Веселое выражение глаз.
Упражнение для языка
Санки-ледянки. Сделать язык «чашечкой».
Горка для спуска. Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».
Саночки. Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов.
Ураганный ветер открывает и закрывает форточку. Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка
• Развитие речевого дыхания и голоса:
Вьюга. Старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабой ЯГОЙ. Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з». (С усилением звука.) Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.) Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м-м». (Громко, низким голосом.) Стонут березы: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.) Шумят ели: «Ш-ш-ш-П-Ш-П». Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с».
Если по свежему снегу гулять, нужно воздухом дышать.Выдох → пффф → возврат дыхания → пффф → пауза → возврат дыхания → С-с-с-с → пауза → возврат дыхания → пффф → возврат дыхания → расслабление мышц брюшного пресса.
• Развитие мелкой моторики «Мы во двор пошли гулять»:
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики по одному.)
Мы во двор пришли гулять. («Идут» по столу указательным и средним пальчиками.)
Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладонями.)
Птичек крошками кормили, («Крошат хлебушек» всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались, (Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли. (Отряхивают ладошки.)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой; руки под щеку.)
• Развитие общей моторики «Игра в снежки», «Мороз» – диск СD
• Развитие фонетико-фонематических процессов:
1. Подобрать слова, в которых звук С находится в начале, середине, конце слова, затем со звуком Сь.
2. Дид.игра «Камень – вата». На слова со звуком С поднимаем синюю карточку, на звук Сь – зеленую.
3. Звуковой анализ слов сани, Сима с выкладыванием схемы из цветных фишек.
4. Дид.игра «Повтори за мной цепочку слогов»: са-со-су-си, си-се-сю-са и т.д.
• Развитие лексико-грамматических процессов:
1. Знать название времени года, зимние месяцы, признаки зимы.
2. Составить краткий рассказ о характерных признаках зимы.
3. Образование родственных слов: мороз, зима, снег.
4. Отгадывание и толкование загадок по теме.
5. Дид.игра «А что вчера»: Сегодня снег блестит, а вчера… .
Сегодня снег падает, а вчера… .
Сегодня снег сверкает, а вчера… .
Сегодня снег хрустит, а вчера… .
Сегодня снег идет, а вчера… .
Сегодня снег тает, а вчера… .
• Иллюстративный материал и художественная литература:
Чтение литературных текстов с обсуждением: Никитин И.С. «Встреча зимы», Трутнева Е. «Первый снег», Скребицкий Г. «Зима», Драгунский В. «Денискины рассказы, Братья Гримм «Храбрый портной».
|
