Цель: Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях природы, познакомить детей с периодами осени и осенними месяцами. Закрепить знание названий деревьев. Дать знания о причинах опадания листьев. Расширить представления детей о многообразии растений осеннего леса, уточнить знания о грибах. существительные: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, листопад, заморозок, изморозь, лес, листья, клен, дуб, осина, рябина, береза, тополь, ясень; мухомор, подберезовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, опенок, поганка; прилагательные: ранний, поздний, золотой, прекрасный, грустный, богатый, алый, багряный, ядовитый, съедобный, глаголы: падать, летать, шелестеть, шуршать, моросить, убирать, улетать, вянуть, сохнуть, желтеть, краснеть, срезать, искать, наклоняться, различать. • Мимические упражнения: Любуемся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!» • Артикуляционная гимнастика: Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц Шли-шли, к Мишкиной берлоге подошли. Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскрывать и закрывать рот. Брусничка. Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание. Упражнения для губ и щек Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным обитателям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты). Хомячок-толстячок. Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки. Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами. Упражнения для языка Язычок в чащобе. Показать, как Язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности. Пролезаем через бурелом. Губы в улыбке. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке — это тропинки в лесу. Мелькает беличий хвостик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны. Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались. • Развитие речевого дыхания и голоса Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата: Статическое упражнение. Вдыхаем аромат леса. Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом. Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у у», (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.) Осенние листочки на веточках висят, рябиновые кисточки с нами говорят: «А-о-у-и ». • Развитие общей моторики: Все зверушки на опушке ищут грузди и волнушки. (Дети идут в хороводе.) Белочки скакали, рыжики срывали. (Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы.) Лисичка бежала, лисички собирала. (Бегут, собирают воображаемые грибы.) Скакали зайчатки, искали опятки. (Скачут стоя, «срывают грибы.») Медведь проходил, мухомор раздавил. (Идут вразвалку, в конце строки топают правой ногой.) • Развитие мелкой моторики: Ветер северный подул:«С-с-сс», все листья С липы сдул... (Пошевелить пальцами и подуть на них.) Полетели, закружились И на землю опустились. Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу.) Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.) Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперед -назад.) Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу.)
• Развитие лексико-грамматических процессов 1. Игра «Один — много». Лисичка — лисички — нет лисичек и т.д. 2. Игра «Сосчитай». Один опенок, два опенка..., пять опят и т.д. 3. Игра «Съедобный — несъедобный». Дети идут по кругу, воспитатель называет грибы, при на¬зывании несъедобного дети останавливаются. То же с мячом. • Развитие связной речи (предварительная работа) 1. Чтение и беседа по произведениям Я.Тайца «По грибы», С.Аксакова «Грибы». 2. Лепка «Грибы в лукошке». Скороговорки: Продают на рынке рыжики в корзинке, Мы топали, мы топали до тополя дотопали. Грузди, сыроежки продают в тележке. До тополя дотопали, аж ножки все оттопали! Пословицы: Одно дерево - не тёмный лес. Сломить дерево - секунда, а вырастить - годы. Дерево скоро садят, да не скоро от него плоды едят.
