Цель: Углубить представления детей о домашних птицах, их поведении. Ввести в активный словарь:
существительные: курица, петух, индюк, утка, гусь, цыпленок, утенок, гусенок, индюшонок, насест, корм, пшено, перо, гребешок, кудахтанье, кряканье;
прилагательные: домашние, заботливые, задиристые, маленькие, пушистые, пестрые;
глаголы: кормить, выходить, клевать, гоготать, шипеть, крякать, кудахтать, пищать. Части тела птиц: голова, туловище, шея, хвост, лапы, шпоры, перепонки, клюв, крыло, перья, пух, гребешок, бородка, крылья.
• Мимические упражнения:
Сердитый индюк. Отважная курица защищает своих цыплят от коршуна. Испуганный цыпленок. Трусливый гусенок боится плавать. Петух готовится петь. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, слегка опустить нижнюю челюсть.
• Артикуляционная гимнастика:
Упражнения для мышц шеи
Цыплята пьют водичку. Опустить голову, а затем откинуть ее назад и раскрыть рот, при этом почувствовать напряжение шеи.
Гуси травушку щипали, потом водичкой запивали. Вытягивать вперед шею, а затем возвращать в исходную позицию.
Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
Цыплята клюют зернышки. Вытянуть губы вперед узкой «трубочкой». Смыкать и размыкать губы.
Упражнения для губ и щек
Индюк. Сильно надуть щеки и по возможности долго удерживать воздух в ротовой полости.
Упражнения для языка
Клювы домашних птиц. Показать, какой острый клюв у петуха, сой широкий клюв у селезня и гуся. Индюшонок учится «болботать». Рот открыт, губы в улыбке. Широким кончиком языка прикасаться к верхним резцам с наружной, а затем с внутренней стороны, произнося звук, похожий звук л. Индюки «болбочут». Индюк из города идет, индюшку за собой ведет. Быстро высовывать «широкий» язык изо рта и произносить:л-бл-бл-бл-бл».
• Развитие речевого дыхания и голоса:
Птичьи голоса. Произносить слоговые сочетания и фразы на юм выдохе, изменяя тон голоса. Курица: «Ко-ко-ко-ко». Цыпля-«Пи-пи-пи-пи-пи». Курица: «Куд-кудах, снеслась в кустах». Утка: «Кря-кря-кря-кря, где здесь вода?»
• Развитие мелкой моторики «Гусенок»:
Левая рука Правая рука
5 4 3 2 5 4 3 2
Вот проснулся, встал гусенок, - Дай, хозяйка, корма мне
2 3 4 5 2 3 4 5
Пальцы щиплет он спросонок. Раньше, чем моей родне!
• Развитие общей моторики «Утята» – диск СD.:
• Развитие фонетико-фонематических процессов:
1. Подобрать слова, в которых звук З находится в середине слова.
2. Подобрать слова, в которых звук С находится в конце слова.
3. Игра «Топай – хлопай». На слова со звуком С – хлопаем, со звуком З – топаем.
4. Звуковой анализ слов: сани, зонт с выкладыванием схемы из цветных фишек.
5. Повторение слоговых рядов: са-со-су-сы, за-зо-зу-зы.
• Развитие лексико-грамматических процессов:
1. Дид.игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи? (притяжательные прилагательные).
2. Дид.игра «Четвертый лишний?».
3. Дид.игра: «Сосчитай от 1-5».
4. «Назови семью».
5. «Кто как голос подает?».
• Художественная литература и иллюстративный материал:
Предметные картинки по теме. Картины «Утка с утятами», «Курица с цыплятами», «Петух поет», мультимедийная презентация «Домашние птицы», аудиозапись «Голоса домашних птиц», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей», р.н.с. «Петушок и бобовое зернышко», сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок».
|
